Dlouhodobý záměr UK 1999-2004 ****************************************************************************************** * Dlouhodobý záměr Univerzity Karlovy v Praze 1999-2004 ****************************************************************************************** • Schváleno KR dne 30.8.1999 • Schváleno VR dne 30.9.1999 • Projednáno SR dne 11.10.1999 • Schváleno AS dne 12.11.1999 Aktualizace Dlouhodobého záměru pro rok 2000 [ URL "UK-5034.html "] Aktualizace Dlouhodobého záměru pro rok 2001/2002 [ URL "UK-5035.html "] Aktualizace Dlouhodobého záměru pro rok 2002/2003 [ URL "UK-5036.html "] Aktualizace Dlouhodobého záměru pro rok 2003/2004 [ URL "UK-5037.html "] *========================================================================================= * 1. Dlouhodobý záměr UK *========================================================================================= Univerzita Karlova je v současnosti významnou a uznávanou vzdělávací a vědeckou institucí, v kontextu českého regionu, ale i v měřítku evropském a celosvětovém. Toto vynikající reno z jejího výjimečného historického významu, jejího sepětí s osudy českého národa v dlouhé h dáno současným významem v rámci hlavního města státu, živými reálnými kontakty pedagogů a geografickou lokalizací i oborovým zaměřením, ale především dobrou úrovní vzdělávání, věde akademickým prostředím. Specifičnost UK a jejích součástí, mj. také v historicky daném situování v rámci Pražské p rezervace, omezuje možnosti uplatnění obecně stanovených metodických pokynů, ukazatelů, po pro řešení otázek rozvoje vysokých škol. Rozhodování o dlouhodobé koncepci UK pro XXI. sto některé podstatné úkoly, jako: • pedagogické a filozofické otázky výchovy a vzdělávání • rozvoj vědecké činnosti v rámci jednotlivých vědních disciplín • struktura vysokoškolského systému včetně sektoru soukromých vysokých škol • struktura absolventů vysokých škol • demografická a sociologická hlediska vývoje • modernizace společenských věd dle současných požadavků • otázky koexistence univerzitního studia a celoživotního vzdělávání • důsledky tendence k masovosti univerzitního vzdělání v souvislosti s odpovídající úrovní činnosti - uplatňování nových didaktických forem výuky • rozvoj mezinárodní mobility studentů • urbanistické podmínky a vztahy v rámci města Prahy a regionu v kontextu s historicky dan krystalizačními jádry fakult a součástí UK • rozvoj lékařských oborů a fakult v závislosti na budoucím generelu rozvoje zdravotnictví • celkové ekonomické podmínky apod. Vzhledem k tomu, že UK působí v prostředí ovlivňovaném vnějšími podmínkami, které se neust bude její dlouhodobý záměr periodicky upravován podle aktuálního stavu. Univerzita Karlova v Praze má v současnosti 16 fakult, 9 celouniverzitních vědeckých a věd pedagogických pracovišť, 6 celouniverzitních účelových zařízení a rektorát jako výkonné pr UK. Univerzita Karlova je od roku 1999 veřejnou vysokou školou. Základním zdrojem jejího f dotace ze státního rozpočtu poskytovaná MŠMT ČR. *========================================================================================= * 2. Studium na Univerzitě Karlově *========================================================================================= Na UK se realizují všechny tři typy studijních programů: bakalářské, magisterské a doktors magisterské studium na UK je organizováno jako prezenční, nebo kombinované. Řadu studijníc medicínu) lze studovat pouze prezenční formou. Všichni studenti UK jsou imatrikulováni na UK. Orgány fakult jsou zmocněny k tvorbě a realizaci studijních programů. Průběh a podmínky st vnitřními předpisy - Studijním a zkušebním řádem UK a Řádem přijímacího řízení UK a studij fakult. Konkrétní podmínky a průběh studia pro jednotlivé studijní programy jsou zpracován programech fakult, které jsou v souladu se zněním vysokoškolského zákona a respektují celo předpisy. Statut UK umožňuje zřizovat tzv. koordinační rady bakalářských nebo magisterskýc programů jakožto poradní orgány děkanů těch fakult, které daný studijní program realizují. koordinační rady studijního programu jsou zvlášť důležité v případech, kdy obdobný studijn realizuje několik fakult. Bakalářské studium je na fakultách UK zpravidla tříleté, buď pro jako první stupeň magisterského studia. Ukončuje se státní závěrečnou zkouškou. Ve stanove bakalářských studijních programů může absolvent pokračovat ve studiu v navazujícím magiste programu. Pro povinnou reakreditaci studijních programů bude přepracována náplň těch bakal studijních programů, které jsou doposud převzaty z dřívějších akreditačních požadavků bez pro současné podmínky. UK předpokládá spolupráci na realizaci bakalářských studijních prog institucemi. Magisterské studijní programy jsou zpravidla pětileté, ukončují se složením státní závěreč součástí je ve většině případů obhajoba diplomové práce. Zahraniční studenti mohou na UK s na základě uzavřených mezivládních dohod, nebo na základě výsledků přijímacího řízení. Pok student po přijetí studuje český studijní program, není jeho studium zatěžováno dalšími po mohou absolvovat kurzy češtiny (1-2leté) v Ústavu jazykové a odborné přípravy UK. Pokud za studuje studijní program pro cizince v cizím jazyce, hradí náklady na toto studium sám. Vý děkan fakulty. Doktorským studijním programům je na UK přikládán mimořádný význam. Proto bude i nadále po realizace těchto studijních programů ve směru kvalitativního i kvantitativního rozvoje, me kontaktů spolupráce, hmotné podpory s nimi spojeného výzkumu,a to jako program národní i m Zvláštní důraz bude kladen na rozvoj společných doktorských studijních programů s jinými v a vědeckými institucemi, především ústavy AV ČR. V těchto směrech působí Centrum doktorský bude nadále usilovat o integrální začlenění externích vědeckých pracovníků do doktorského Velkou budoucnost spatřujeme, v souladu s programy EU, v rozvoji kombinovaného typu studia celoživotního vzdělávání, v jejichž rámci poskytuje UK různé druhy doplňujícího, rozšiřují specializačního studia a širokou nabídku kurzů zaměřených profesně či zájmově. Zejména pro bude možno úspěšně využít nově zaváděných moderních výukových technologií. UK usiluje o změny směřující ke zkvalitňování studia, a to nejen zaváděním nových výukovýc ale rovněž koncipováním nových moderních studijních programů. Významně je podporován inter charakter studia, který znamená širší spolupráci mezi jednotlivými obory. Základním předpo naplňování těchto cílů je postupné zvyšování kvalifikační úrovně učitelského stavu UK při snižování jeho věkové struktury ve všech kategoriích. Jsou již zavedeny a budou se stále z mechanismy, které umožňují větší prostupnost studia na úrovni mezifakultní, meziuniverzitn Postupně je na všech fakultách UK zaváděn kreditní systém hodnocení studijních povinností. zavádět nové studijní obory bez ustavování nových pedagogických pracovišť. Informační syst který je částí celouniverzitního informačního systému, významně napomůže prostupnosti stud z hlediska organizace a kontroly studia. Nově zavedený evidenční systém MATRIKA s databází stane důležitým nástrojem informujícím o struktuře studentů UK na celouniverzitní úrovni a především pro management UK a uplatnění absolventů. *========================================================================================= * 3. Koncepce vědecké práce na UK *========================================================================================= Těžiště vědecké činnosti je v oblasti badatelského výzkumu jak teoretického, tak experimen rozsah je v mnoha oborech dobře srovnatelný s rozsahem na pracovištích AV ČR. Neméně význa je i výzkum charakteru aplikačního, kam patří kromě jiného i výzkum klinický ve všech obor O celkovém rozsahu vědecké činnosti pracovišť UK v rámci vysokých škol ČR svědčí skutečnos tzv. institucionálního financování tvůrčí činnosti, který je každoročně přidělován vysokým základě srovnání těchto výkonů, získává UK přibližně 1/3 všech prostředků. Neméně významná konkrétních vědeckých projektů v soutěži GA ČR, ze kterých získává UK kolem 1/4 všech rozd finančních prostředků. Další prostředky získávají pracoviště UK formou otevřených soutěží agentur (MZA, MPO apod.). Finanční podpora vědeckých projektů ze zahraničních agentur je p obzvláště významný stupeň kvality řešení. Pravdou ovšem je také fakt, že příspěvek jednotl tohoto výkonu je velmi rozdílný. Vědecká práce je a musí zůstat jednou ze základních aktiv UK má vědecká činnost určitá specifika. Je to jednak úzké spojení vědecké činnosti s činno jednak zcela unikátní komplexnost univerzitního prostředí, která nemá v mimouniverzitní or Tato specifika přinášejí nesporné výhody v možnostech interdisciplinárního posuzování výsl tvorby i v úzké vazbě vědecké činnosti na výchovu nové generace vědeckých pracovníků. Post vybavenost většiny univerzitních pracovišť, zejména investicemi získanými v rámci grantový Hlavní důraz ve zlepšování technického vybavení je soustavně kladen na budování informační základního předpokladu pro zvyšování úrovně všech oborů bez rozdílu. Významné finanční prostředky ze státní dotace jsou na UK každoročně vyčleňovány na činnost agentury UK. Grantová soutěž je zárukou racionálního využití finančních prostředků určenýc zároveň i efektivním nástrojem vzájemné informovanosti o tématech vědecké práce a její úro snaha o výraznější zapojení studentů jak pregraduálního, tak zejména doktorského studia do projektů touto formou. Studenti a mladí vědečtí pracovníci jsou k vědecké práci kromě toho motivováni vypisováním soutěží a udělováním cen (rektorských, děkanských apod.) jako např. • Cena rektora UK pro nejlepší absolventy UK • mimořádná cena rektora UK • Cena Josefa Hlávky • Bolzanova cena České spořitelny, a. s. • Cena nadace Sasakawa atd. Kromě těchto cen existují i ceny děkanů různých fakult. Podrobný přehled uvádí Informačně- centrum UK. Koncepce vědecké práce pro příští roky se musí zaměřit na řešení tří hlavních problémů : 1.další rozvoj objemu vědeckých aktivit pracovníků univerzity 2.výchova nové generace, která bude zárukou kontinuity vědecké práce 3.zlepšení managementu vědy - spolupráce i mimo UK, především se zahraničními pracovišti, kontakty na odběratele výsledků vědecké činnosti. ad 1) Rozvoj vědeckých aktivit vychází z výsledků evaluace, která se uskutečnila v r. 1997 a do zahrnuta všechna pracoviště UK. Evaluace ukázala úroveň vědecké činnosti jednotlivých prac kvalitu dosažených výsledků a jejich validitu v celostátním i mezinárodním měřítku a podpo výzkum badatelský a cílený, tak výzkum aplikovaný (vývoj). Současně však ukázala potřebu v soustředěnější úsilí při řešení vědeckých projektů, zavádění nových postupů a technologií, zisku z výsledků vědecké práce na pořízení dalších prostředků. Tento přístup byl již zohle a formulaci dlouhodobých záměrů vědecké činnosti pracovišť UK, jejichž plnění bylo zahájen jež definují konkrétní orientaci vědecké činnosti fakult. Důležitou příležitost k naplňová spatřujeme v možnostech rámcového programu EU. Další opatření k dosažení uvedených cílů js a.systematická otevřená soutěž Grantové agentury UK s možností modifikace stimulujících po b.spolupráce s AV ČR formou společných grantů i formou spolupráce fakult a ústavů. Zvláštn věnována budování společných pracovišť a vědeckých center s jinými vysokými školami a vě c.spolupráce s rezortními výzkumnými ústavy, především v oblasti technologií, patentů apod d.každoroční sestavování a vydávání vědecké bibliografie interních pracovníků UK a hodnoce vědecké činnosti všech univerzitních pracovišť e.v rámci spolupráce se zahraničními partnery vysílání pracovníků UK na studijní pobyt do současně přijímání zahraničních pracovníků na UK. Důraz je kladen na dlouhodobost projek spolupráci. f.trvalá péče obnově technického vybavení pracovišť g.vybudovaná informační síť UK postupně využívaná pro sdělování informačních bází předevší charakteru. Tato média budou využívána i pro zpřístupnění interních informací UK mimouni veřejnosti (výroční zprávy UK i fakult a součástí). h.zvyšování objemu produkce vědeckých publikací nakladatelství "Karolinum" formou digitali tím rozšíření nabídky pohotových publikací i.zavádění edice habilitačních spisů všech habilitací na UK. ad 2) Výchova vědeckého dorostu má na UK mimořádné předpoklady, neboť vědecká činnost je zde pro pedagogickou. Vzhledem k tomu, že kontinuita i další rozvoj vědy závisí na mladé generaci pracovníků, zasluhuje jejich výchova mimořádnou pozornost. Konkrétně tedy bude zvláštní pozornost věnována: a.zvyšování kvality učitelského sboru zejména udržením přísných kritérií pro udělování věd pedagogických titulů b.zařazování špičkových vědeckých pracovníků ústavů AV a rezortů do výuky s využitím insti profesor" c.zavádění "studijních pobytů" v rámci tvůrčího volna pro zájemce z jiných vysokých škol v zahraniční spolupracovníky (1/2 - 1 rok) s ev. výukou v cizím jazyce d.organizování studentské vědecké činnosti na úrovni pregraduálního studia s možností prez na celouniverzitní popř. celostátní studentské vědecké konferenci. Ke stimulaci této čin podporu nadací, sponzorů a Fondu rozvoje vysokých škol. e.systematickému budování center doktorských studií jednotlivých oborů na univerzitní úrov úrovně tohoto studia. V rámci těchto aktivit provádět studijní cykly ve spolupráci s AV, VŠ. f.vytváření přijatelných podmínek pro udržení nejschopnějších absolventů v řadách pracovní ad 3) a.prezentace výsledků vědecké práce, výzkumu a vývoje a zprostředkování prodeje výsledků v b.koordinace, registrace a evidence vědecké produkce na pracovištích UK, např. cestou CEP, přehledy apod. c.ve spolupráci se zahraničním odborem koordinace a evidence zahraniční vědecké spolupráce *========================================================================================= * 4. Koncepce rozvoje zahraničních styků *========================================================================================= Univerzita Karlova, tak jako jiné významné univerzity, buduje vlastní globální síť partner které jí umožňují optimální získávání aktuálních informací a zkušeností, stejně jako výměn učitelů a vědeckých pracovníků. V této činnosti dospěla UK koncem 90. let na dobrou úroveň jsou rozloženy na všech kontinentech a v naprosté většině případů spočívají na spolupráci velmi dobré úrovně. Tuto globální síť je potřeba dobudovat v tomto smyslu : a.Přirozeným těžištěm vztahů UK zůstanou partnerské vztahy v Evropě. Vedle rozsáhlé spolup univerzitami je třeba dotvořit srovnatelnou protiváhu v Polsku, Francii, Itálii, Španěls Británii. Rozsáhlejší spolupráce by se měla rozvíjet rovněž s Rakouskem a Slovenskem. V  důležitějších zemích Evropy, zejména členských státech EU, je žádoucí upevňovat vztahy s univerzitami. Ve zbývajících evropských zemích je nutné provádět výběr se zřetelem na po UK a české kultury. b.Mimoevropské partnerské vztahy je třeba zakládat na požadavcích výběru, vycházejícího z  priorit a finančních možností UK. Hlavní směry zájmu představují Severní Amerika (USA, K asijský Blízký východ (Turecko, Izrael), Dálný východ (Čína, Tchaj-wan, Japonsko, Jižní pak strategicky nejvýznamnější státy (Egypt a Jihoafrická republika). Vzhledem k rostouc některých dosud relativně opomíjených oblastí by bylo žádoucí navázat kooperativní vztah univerzitami v Austrálii, Indii, Jižní Americe (zvláště Brazílie). c.Dvoustranné vztahy se zahraničními univerzitami je i nadále žádoucí zakládat na dlouhodo dohodě a na krátkodobých programech spolupráce, jež vyplývají z potřeb a zájmů jednotliv součástí. Do těchto zájmů je potřeba prosazovat rovněž potřeby teritoriálních studií, ev studií, zejména výuku češtiny na partnerské univerzitě. d.Ve vztazích k zahraničním partnerským univerzitám je třeba prosazovat vzájemnou kompleme S ohledem na stále výraznější specializaci velkých světových univerzit je třeba připravo k tomu, aby se část studia mohla odbývat v zahraničí. Hlavní úlohu tohoto procesu může s v programech EU jako Socrates/Erasmus apod. e.Přesto, že multilaterální spolupráce se vyvíjí poměrně pomalu, je potřeba, aby UK zůstal členem významných sdružení (CRE, Coimbra Group, League of World Universities apod.). V r uskupení je nutno hledat možnosti pro studentské aktivity. Pro naplňování koncepce rozvoje zahraničních styků a internacionalizace UK v rámci její gl s využíváním mezinárodních programů, programů EU a multilaterálních spoluprací je nutné : • rozšiřovat mezinárodní kurzy pro přípravu pedagogů na práci v cizím jazyce, a to jak na hostitelské univerzitě • akreditovat studijní programy realizované v cizím jazyce • rozvíjet studijní programy ve směru standardizace evropského kreditního systému • iniciovat schválení příslušných legislativních kroků v rámci vysokých škol ČR, vedoucích mezinárodní spolupráce • hledat nové způsoby studia pro vybrané talentované studenty v rámci bilaterální spoluprá *========================================================================================= * 5. Informační servis UK *========================================================================================= Uspokojování potřeb výměny informací je vzhledem k tradiční roztříštěnosti dislokačních mo náročný úkol. Informační síť UK je v současnosti hardwarově realizována vybavením, které j a zajišťuje síťové propojení všech hlavních budov fakult a rektorátu. Softwarové vybavení systému je budováno modulárním způsobem a v současné době jsou v provozu Adresářové služby Student, Souborný katalog a Databáze. Takto koncipovaný systém je přístupný z externí sítě lokální univerzitní Intranet. V konečném stavu budou v IS UK k dispozici strukturované inf se základních ukazatelů fakult UK (agenda studijní, vědecká, personální, hospodářská apod. možno vytvářet nejrůznější statistické údaje a hledat jejich vzájemné korelace. Přístup k  diferencovaný, některé části jsou přístupny nejširší veřejnosti z Internetu, k některým má vedení UK, resp. vedení fakult. Poměrně složitá je rovněž otázka centrálního zajištění knihovnicko- -informačních služeb t literatury a informací jednotlivých vědních disciplín. Stávající stav je takový, že každá součásti disponují svými knihovnami, členěnými různým způsobem podle typu fakulty a její v Spojovacím článkem je Ústřední knihovna UK, která metodicky řídí a koordinuje činnost knih tohoto snažení je společná univerzitní strategie v otázce akvizice elektronických informač Již dnes jsou na UK provozovány světově renomované databáze, které jsou přístupné všem pra studentům UK. Ústřední knihovna UK vytváří i celouniverzitní databáze, z nichž nejrozsáhle sestavovaný přehled publikační činnosti interních pracovníků UK volně přístupný pro veřejn východiskem pro Registr informací o výsledcích výzkumu a vývoje. Průběžně je budován jedno katalog UK, který obsahuje informace o všech záznamech v knihovních fondech od roku 1994 a v něm doplňován tzv. živý fond. Tento katalog je též přístupný cestou Internetu široké veř znamenat postupný přechod na centrální knihovní služby v rámci UK. *========================================================================================= * 6. Sociální potřeby studentů *========================================================================================= Sociální aspekty jsou a budou i nadále jedním ze základních atributů výchovné a vzdělavate UK, a to především ve smyslu všestranné podpory talentovaných studentů, jimž by jejich soc ztěžovala nebo dokonce znemožňovala univerzitní studium. V souladu se zákonem o vysokých š odst.2c) má UK ve svém novém statutu zakotvena pravidla poskytování stipendií pro studenty sociální situaci. V pravomoci rektora je i poskytování dalších finančních úlev při platbác souvisejících se studiem, včetně ubytování v kolejích. Součástí široce pojaté sociální péče je i přímý provoz a finanční podpora sportovních zaří i rekreační potřeby a podle možností i sponzorování kulturních aktivit všech členů akademi Nezastupitelné místo v sociální politice UK má i pozornost a péče soustředěná na tělesně p studenty. Základem této péče není charitativní poskytování výhod implikující pocit méněcen úsilí o vytvoření vstřícně tolerantního prostředí, poskytujícího všem handicapovaným pocit s možnostmi plnohodnotné seberealizace ve zdravém konkurenčním prostředí bez nežádoucích ú diskriminace. Stále větší pozornost je věnována i poradenské službě. Speciálně zaměřený útvar UK poskytu informace jak pro zájemce o studium na fakultách UK, tak i pro studenty, zejména v počáteč studia. Pozornost je věnována rovněž potřebám studentů končících studium a absolventům při zaměstnání. Pro tyto účely jsou již položeny základy databáze zainteresovaných studentů i institucí jako potenciálních zaměstnavatelů a tato síť i služby se budou nadále rozšiřovat rozvíjena psychologická a právní poradenská činnost pro tyto potřeby. Pro řešení sociální problematiky UK je zřízena sociální komise AS UK jako volený studentsk zachování její všestranné činnosti bude v budoucnu věnována zvýšená pozornost obecné infor akademické obce o sociálních výhodách poskytovaných UK potřebným studentům. Hlavní aktivitou při zajištění sociálních potřeb studentů je péče o ubytování a stravování studentů UK v roce 1998 bylo 12 141,a to na kolejích v Praze, Brandýse nad Labem, Houšťce, Králové. Mimo tyto kapacity bylo ubytováno dalších 701 studentů na kolejích VŠCHT v Praze a 36 studentů v pronajatých ubytovnách. Celkový počet kolejí UK v Praze (včetně teologický s kapacitou 8900 lůžek, v Hradci Králové jsou 2 koleje o kapacitě 2319 lůžek. Počet žadatelů o ubytování každoročně přesahuje o téměř 3000 kapacitní možnosti ubytování nouzové opatření je každoročně zřizováno na zimní semestr 750 přistýlek, čímž je tento def zmírněn. Ubytování studentů se řídí zásadami vydávanými každoročně prorektorem pro sociáln studentů. Jsou to jednotná kritéria zohledňující vzdálenost bydliště studenta od Prahy, ča zdravotní a sociální aspekty. Vzhledem k významu a dlouholetému výjimečnému postavení UK v škol ČR jsou potřeby UK pro ubytování studentů rovněž výjimečné. Zájem o studium pokrývá c republiky a limitované ubytovací možnosti UK jsou příčinou toho, že v řadě případů se přij studiu nezapíší. Kromě základního ubytování studentů je v rámci UK nutno zajišťovat příležitostné ubytování hosty, významné experty, a to nejen v rámci působnosti rektorátu, ale i jednotlivých fakul UK. V brzké budoucnosti bude nezbytné současnou kapacitu 260 lůžek, vyhrazenou pro tyto úč rozšířit. Mezinárodní výměnné programy pro studenty a pedagogy budou vyžadovat nepoměrně v lůžek. Nově iniciovaná mobilita studentů v rámci mezinárodních výměnných programů znamená kapacity zvláštní problém. Předpokládáme, že počet zahraničních studentů - účastníků výměn a doba jejich stáže bude od 1 měsíce po 1 rok. S ohledem na podmínky účasti v těchto progr zajišťovat nejen počet lůžek, ale i stanovený standard vybavenosti. Specifickou záležitostí je ubytování studentů teologických fakult UK, které vyžadují vlast koleje - semináře se samostatnými režimy pro ubytování i stravování. Přesně stanovovat potřeby ubytování v nejbližších letech znemožňuje řada okolností, které v ubytování zásadní vliv a které dosud nejsou rozhodnuty. Jako příklad uvádíme • dotace státu na ubytování a výše poplatků studentů • vývoj mobility studentů • vývoj státní bytové politiky • poskytování sociálních služeb studentům, souvisejících s ubytováním • apod. Pro pokrytí současných potřeb postrádá UK asi 3000 lůžek pro studenty denního studia a dal pro ubytování zahraničních studentů z mezinárodních vzdělávacích programů. Je zřejmé, že k rozměru lze získat pouze zřizováním nových kolejí. Stravování studentů zajišťuje v Praze celkem 9 menz a 4 výdejny, 1 menza a 1 výdejna v Plz v Hradci Králové. Při menzách jsou rozšiřovány komerční služby např. podáváním snídaní nad nabídky. V posledním roce došlo k prudkému poklesu počtu podaných jídel, avšak zatím nelze rozhodnout, zda je důvodem zrušení státní dotace a tím zdražení stravného, anebo zda jde o vývoje. Základním problémem menz je jejich nerovnoměrná vytíženost. Novější menzy umístěné Prahy a disponující značnou kapacitou jsou nevytížené, naopak v menzách v centru Prahy je především při podávání obědů značně překračována. Akutní nedostatek stravovacích kapacit j zřízením nových výdejen jídla v centru Prahy. Nejaktuálnější situace pro řešení je v areál chybí kapacita 2000 jídel denně. Další z forem k uspokojování sociálních potřeb studentů skýtá studijní stipendium. Poskyto upraveno nově připraveným Stipendijním řádem Univerzity Karlovy. Zdroje stipendií jsou nás 1.stipendia hrazená z dotace 2.stipendia z jiných zdrojů Ad 1) Stipendia hrazená z dotace: a.stipendium za vynikající studijní výsledky b.účelové stipendium c.stipendium pro doktorandy Dále může být stipendium hrazené z dotace přiznáno studentu, který je cizincem, na podporu Ad 2) Stipendia z jiných zdrojů Stipendia hrazená z dotace může studentovi přiznat děkan fakulty, na které je student imat rektor, jedná-li se o účelové stipendium ve formě mimořádné ceny. Přizná-li stipendium z jiných zdrojů rektor, stanoví také podmínky pro přiznání, v ostatní činí děkan. Podmínky může rovněž stanovit i Stipendijní řád fakulty. *========================================================================================= * 7. Prostorové kapacity, dislokace a technický stav objektů *========================================================================================= Většina fakult UK se potýká se značným nedostatkem výukových prostor a jejich vybavení. Na probíhají semináře nebo i přednášky v pracovnách pedagogů, neboť fakulty nemají dostatek s místností. Oborové zaměření fakult je natolik specializováno, že je prakticky nelze využív fakultami. Dle metodických pokynů Ústavu rozvoje školských staveb se při stanovení plošnýc za standard považuje plocha užitná čistá (PUČ) pro jednoho studenta denního studia - 20m2  přírodovědnou, 15m2 pro fakultu lékařskou, 7,5m2 pro společenskovědní a 11m2 pro pedagogic všech objektů fakult objektivizuje pohled na prostorovou vybavenost ve srovnání s uvedeným Největší nedostatek prostor je na fakultách humanitního zaměření v souvislosti s největším studentů na těchto oborech v posledním desetiletí. Z tohoto hlediska je nejsvízelnější sit sociálních věd, kde i přes rozšíření prostor o objekt v Opletalově ul. a části areálu v Ji kritický nedostatek především výukových prostor. Fakultě filozofické pak chybí pro současn do deklarovaného standardu přibližně 50% prostor. Složitá situace je na farmaceutické faku fakultách v Plzni i Hradci Králové. Na zbylých fakultách prostorový deficit zásadně neomez výuky. Komplikací většinou je dislokační roztříštěnost prostor většiny fakult, která způso jak pedagogům, tak i studentům. Přesto, že část nemovitostí, které jsou ve vlastnictví UK, v posledním období rekonstruovat, je technický stav budov velmi špatný a v nejbližší budou řešení tohoto problému věnována nejen pozornost, ale zejména investiční prostředky. *========================================================================================= * 8. Strategické plány UK *========================================================================================= Investiční rozvojové plány UK spočívají v nové výstavbě a budování kampusů fakult a vycház z dlouhodobých prognóz rozvoje UK. Určujícím a směrodatným faktorem těchto plánů jsou zejm studentů, které předpokládají fakulty imatrikulovat na studijních programech. Protože inve spočívající v zisku nových výukových ploch, nebyla v období posledních několika desítek le realizována, vyplývá z toho fakt, že více než 80% budov je starších než 50 let a vyžadují a nákladné stavební rekonstrukce. Kromě programu celkové rekonstrukce stávajících objektů jejich vybavenosti plánuje UK výstavbu nových objektů, které jsou motivovány vytvářením mi speciálnim oborovým zaměřením. Z nich nejvýznamnější je medicínsko-přírodovědný kampus Alb 2. lékařské fakulty v Motole a tělovýchovně sportovní minikampus při FTVS ve Veleslavíně. objekty pomáhají řešit parciální problémy oborů resp. fakult. Zvláštní pozornost bude věnována investičnímu programu rekonstrukce kolejí. Zvyšování ubyt standardu kvality ubytování je jednou z hlavních podmínek realizace výměnných programů stu vědeckých pracovníků. *========================================================================================= * 9. Závěr *========================================================================================= Na základě uvedeného rozboru je možné formulovat dlouhodobý záměr v orientaci činnosti UK vytváření podmínek akademického života ve všech na ní pěstovaných oborech a studijních pro odpovídajících mezinárodním standardům a stabilizovat UK jako konkurenceschopnou vzdělávac instituci v evropském i celosvětovém měřítku. K tomuto cíli je třeba směřovat všechny konk zejména při začleňování UK do rámce univerzit států EU. V jednotlivých oblastech činnosti a.rozvíjet a zdokonalovat koncept akreditovaných studijních programů s důrazem na jeho int charakter a podporovat kreditní systém hodnocení studia tak, aby úroveň výuky mohla být srovnávána s úrovní studia předních univerzit EU. To v první fázi usnadní výměnu student univerzitami, ve druhé fázi zajistí kompatibilitu vzdělání poskytovaného UK v rámci trhu b.výstupy vědecké činnosti jednotlivých disciplín srovnávat s úrovní evropských a světovýc institucí a zajišťovat přímou účast pracovišť UK na společném řešení projektů s renomova v ČR i v zahraničí a vytvářet s nimi společné řešitelské týmy a výzkumná centra. Systema potenciální odběratele výsledků výzkumu a modifikovat tu část výzkumné a vývojové činnos využít pro potřeby reálných odběratelů; c.významně rozšířit nabídku vzdělávacích aktivit v rámci celoživotního vzdělávání. Pozorno na přípravu rekvalifikačních, informačních, specializačních profesních studií se zajiště o jejich absolvování; d.systematicky informovat veřejnost o výsledcích činnosti UK a o aktuálních cílech dalšího a tím vytvářet příznivý obraz UK ve veřejnosti. Přílohy : i.Přehled počtu studentů [ URL "UK-4516-version1-studuk.xls"]  a zaměstnanců [ URL "UK-451 pracovnici.xls"]  fakult a součástí UK iiPřehled základní vybavenosti [ URL "UK-4516-version1-vybavenost.doc"]  fakult a součástí iiPřehled nově navržených objektů UK ivPřehled členů globální univerzitní sítě UK [ URL "UK-4516-version1-globalnisit.doc"] v.Organizační struktura Univerzity Karlovy v Praze [ URL "UK-4516-version1-orgrad.doc"]